REFLEXION FINAL

Para finalizar con este apartado del blog, sobre la asignatura de motricidad infantil me gustaria mostrar lo que me ha gustado, lo que no, lo que me ha aportado todas las clases...

Para comenzar me llevo un muy buen sabor de boca de esta asignatura. Me ha gustado bastante la dinamica de las clases y las practicas sobre todo.

Las teoricas a veces reconozco que me aburria, pero es lo mas normal del mundo. Sin embargo en las practicas jamas me he aburrido puesto que eran muy muy dinamicas las clases.

Me hubiera gustado poder tener mas tiempo para realizar mas practicas como la que hicimos de los piratas, las maquinas del tiempo, los sueños...

Son tematicas muy interesantes y sinceramente me gustaria aprender mas sobre la motricidad en educacion infantil.

El modo de llevar la asignatura me ha gustado puesto que es diferente a lo que estamos acostumbrado y la monotonia no es buena, puesto que si no nos aburririamos demasiado.

Por ultimo decir que creo que me llevo muchisimas cosas positivas de esta asignatura y verdaderamente he aprendido muchas cosas, mas bien, he comenzado con buen pie mi conocimiento. Gracias.

Viñeta 10 de junio

En esta ultima viñeta, observamos como unos reporteros pretenden que la maestra actue con naturalidad en su clase mientras ellos graban.

Esto no pued ser porque se ve como en la viñeta los niños se distraen con cualquier cosa que se salga de su normalidad, e interrumpe la dinamica de la clase.

La maestra puede aguantar el "tipo" de mejor o peor manera, pero los niños centrarian su interes en lo nuevo que es para ellos los reporteros, camaras, microfonos...

La clase de infantil debe ser un entorno intimo y ligado profesor alumno, evitar este tipo de distracciones, o si hubiera que hacerlo, previamente preparariamos a los niños para que a la hora de la verdad no se sientan atraidos por otra cosa que no sea la explicacion de la profesora.

Viñeta dia 8 de junio

En esta viñeta vemos como un niño realiza la tarea que el profesor le mando el dia anterior, realizar una redaccion.

El niño comienza a leer su redaccion, cuando en un momento se ha equivocado en una palabra y el profesor se pone euforico a regañarle y creandole inferioridad.

Esto no se puede hacer si un niños e equivoca, puesto que podemos provocar que no tenga confianza en si mismo, que no quiera luego realizar los deberes, etc.

Debemos ser cariñosos y buenos profesores a la hora de enseñar y corregir a un niño puesto que de nosotros depende como se forme. No podemos regañarle poniendole en ridiculo delante de la clase sino deberiamos de reforzarle positivamente y animarle a que la proxima vez lo hara mejor.

Viñeta dia 3 de junio

En esta viñeta observamos como un profesor, claramente no esta bien de la cabeza, hace un escrito sobre un niño en el cual podemos observar lo que dice en la imagen.

Esto es un error gravisimo por parte del profesor, porque al igual que en la anterior viñeta no se discrimina al niño sordo, aqui vemos como ocurre lo contrario.

No podemos discriminar a un niño de que valla a el aula d educacion especial por ser diferente. Estaria bien dsd mi punto d vista que pase una hora al dia o algo parecido, o cada 2 dias en ese aula, pero para nada como una cosa permanente.

Debemos procurar tratar a todos los niños por igual, y que ellos se sientan asi para evitar la discriminacion.

viñeta 1 de junio

Respecto a la pregunta que se nos plantea en esta viñeta, claramente se refleja que no se puede saber quien es el niño sordo.

Esto es debido a que se enseña en la viñeta como cada niño juega a su antojo, como quiere y cuando quiere. Sin distinciones de discriminacion por si un niño es sordo o no, ya que esto no es motivo para que ese niño con esa deficiencia sea el "raro" y no pueda hacer lo que hacen los demas.

Es una tarea de la maestra que, cuando se presente un niño con cualquier dificultad fisica o psiquica, sea totalmente integrado y sea uno mas como sus compañeros, puesto que en ralidad es uno mas.

Sinceramente me encanta esta viñeta y creo que sobran las palabras.

viñeta 27 de mayo

En esta viñeta se refleja lo que venimos viendo en las anteriores. La maestra solo piensa en las cosas teoricas, y "feas" puesto que no muestra ninguna didactica. El niño nada mas llegar a clase va pensnado en lo que ha hecho la tarde anterior o esa misma mañana, con ganas de contarselo a su profesora.

Sin embargo observamos como la maestra no le importa lo que haya hecho el niño o lo que el niño le quiera transmitir, y solo piensa en su clase y en la leccion que debe de enseñar ese mismo dia.

Pienso que las maestras de infantil deben de tener esa flexibilidad de que si un niño al comienzo de la clase quiere contarle sus experiencias, debe de vivirlas tal y como al niño le gusta que se vivan sus experiencias, entendiendole, atendiendole, simpatizando con el... y no ser la tipica maestra rancia que todos hemos tenido en alguna etapa de nuestras vidas o en varias.

Viñeta 25 de mayo

En esta viñeta podemos observar como la maestra madna a los niños que se traigan pinzas de la ropa porque van a realizar un trabajo. Los niños comienzan a dar rienda suelta a su imaginacion, imaginandose cosas para hacer con las pinzas de ropa que llevaran a clase.

Finalmente hacen cosas que no tenia nada que ver con lo que imaginaban, acaban haciendo un lapicero para sus padres...

Creo que esto esta mal, ya que o bien se le dice alos niños que van a hacer previamente con las pinzas y decirles que podran decorar el lapicero como ellos quieran, o bien simplemente decirles que hagan lo que quieran con las pinzas, que no este impuesto por la maestra.

La imaginacion es sumamemnte importante en infantil ya que los niños, y mas a estas edades son muy imaginativos y aveces tienen grandes ideas y la mayoria mejores que los de la maestra.

Yo si fuese esa maestra cuando llegasen los niños a clase con sus pinzas le ubiera preguntado que se le ocurre hacer con las pinzas, para hacerle un regalo a papa o a mama, no solo a papa como se aprecia en la viñeta.

Viñeta dia 20 de mayo

En esta viñeta se puede observar como unos niños y una maestra parece ser que estan en un bosque de excursion o de visita.

La maestra se observa como explica las partes de un arbol mediante una barilla y una lamina. Es un poco subrealista que si estan en el bosque y de fondo hay muchos arboles ¿no seria mejor utilizar esos mismos arboles para la explicacion? Los niños podrian investigar, tocar, aprender, explorar... mediante objetos reales que es como mejor aprenden los niños.

En la medida de lo posible siempre hay que intentar que los niños aprendan explorando, y no sea una clase magistral, como se aprecia en la viñeta.

Hoy en dia se ha perdido un poco esta costumbre, pero esta claro, que yo cuando sea una maestra de educacion infantil, hare todo lo que este en mi mano para que los niños aprendan divirtiendose y explorando.

Viñeta dia 18 de mayo

En esta viñeta podemos observar dos modos de pensamientos diferentes. El del niño que piensa en su diversion, juego, y aprender jugando, y la maestra que piensa las cosas que deben hacer y quiere que aprendan los niños de manera menos ludica.

Se hace reseña como el pensamiento de la maestra se empieza a comer el del niño, simulando una especie de comecocos. Pienso que es un claro reflejo de la realidad de hoy en dia ya que la enseñanza se esta olvidando de la esencia de la enseñanza y el aprendizaje, la dinamica y aprender jugando.

Un niño de infantil no puedes enseñarle lecciones magistrales, de libro, NO, un niño debe aprender con lo que le interesa, si le interesan los juguetes de construcciones, se le puede enseñar a traves de estos y asi con mas cosas.

Tenemos que tener encuenta que no siemper debemos hacer las cosas que nos mandan los de "arriba" ya que los de "arriba" no sabe lo que ocurre ahi " a bajo", los que verdaderamente daben lo que ocurre son las maestras de infantil.

Es por esto que las maestras de infantil deben ser creativas, originales, dinamicas, divertidas, sensibles... y un sin fin de adjetivos de este tipo y no la maestra tradicional, sin creatividad ni originalidad, aburrida...

Esta en nuestras manos como queremos ser ¿Originales/creativas ó vulgar/tradicional? Yo lo tengo claro ORIGINAL Y CREATIVA, si no lo soy en mi futuro, deberia de reconsiderarme varios principios de la educacion infantil...

Viñeta 13 de mayo

En esta viñeta se puede observar como un niño juega con su bicicleta en una terraza, un tanto estrecha, y alguien le dice que tiene suerte de poder jugar en la terraza porque otros lo tienen que hacer en la calle.

En mi opinion creo que la persona que realiza ese comentario nunca ha sido niño en su infancia, ya que si ha sido niño sabra que la calle es el lugar preferido de todos para jugar, tanto para estar con los amigos, porque tienen mayor espacio, mayor libertad de expresion...

De otra forma el niño si se queda en la terraza como se observa en la viñeta se aburrira mucho mas, y le dará envidia de ver a niños jugar felizmente con otros niños en la calle y el en la terraza solo.

Nunca debemos limitar el espacio de juego al niño, ni mucho menos decirle que tienen suerte de tener algo mas limitado y pequeño que los demas puesto que no es una cosa positiva sino negativa.

Debemos de tener muy encuenta que un niño tiene que explorar, conocer, aprender... por si solo y fuera de su entorno, si limitamos estos aprendizajes a su entorno familiar, ¿que aprendera nuevo? nada...

Viñeta 11 de mayo

En esta viñeta podemos observar como unos niños, han colocado en un aparcamiento un coche de carton, simulando que ese sitio esta ocupado por un vehiculo, pero en realiadad por detras estan unos niños jugando con unos cazos y unas muñequitas.

Parece increible como hemos evolucionado tanto respecto a este tema, es decir, antiguamente no habia tantos vehiculos, habia muchos mas espacios libres y sin peligros para jugar en la calle... sin embargo esto hoy en dia no ocurre, solo en las zonas rurales y ya cada vez menos...

Da un poco de peca como los niños se tienen que cohibir para jugar, y limitarse a los espacios preestablecidos para ellos, y no poder desarrollar su creatividad y libertad de juego.

Tambien creo que deberia de haber mas sitios de juego para niños, y mas variedad, no tantos parques infantiles porque alfin y al cabo estos parques no dan mucha rienda suelta a su imaginacion, sin embargo si se instalasen mas parques con jardines, o zona de tierra, esto si foomentaria mas la creatividad, expresividad, libertad... del niño

Si la sociedad sigue evolucionando de esta manera, ¿Que pasara con los niños del futuro?con nuestros hijos, nietos... Esta en nuestras manos intentar que en este aspecto no se evolucione tanto y que foomentemos la libertad de juego de los niños del mañana.

Viñeta 6 de mayo

En esta viñeta podemos observar como el profesor regaña a un alumno por llegar dos horas tarde a clase y el niño responde que estaba recuperando el tiempo perdido que no pudo jugar ayer por la tarde por tener que hacer la tarea.

Es increible la cantidad de tarea que mandan los maestros de hoy en dia para casa, no existe tiempo material para un niño de hacer todo lo que se le manda en un dia, ya que por la mañana estan en el colegio, por las tardes en alguna actividad extraescolar, deben de sacar tiempo para divertirse, para relajarse, para hacer tareas...

Es inadmisible la aberracion que se le hace a los alumnos mandando tanta tarea que ni los mismos profesores podrian realizar. Los niños hoy en dia tienen muchas asignaturas, si de cada una de sus asignaturas mandasen tantisima cantidad de tarea, no se tendria tiempo ni para dormir para poder llevar los deberes al dia siguiente.

Debemos ser conscientes que un niño pequeño no solo debe de aprender cosas de la escuela, tambien se aprende jugando, interactuando con otros amigos, ser poco a poco mas autonomo... esto no se podra conseguir si no se cambia el rol del profesor en la escuela.

Viñeta dia 4 de abril

En esta viñeta se puede observar a tres niños jugando con su pelota.

Antiguamente se podia jugar en la calle sin ningun tipo de peligro, ya que la presencia de coches, motocicletas o derivados era muy debil, incluso en algunos pueblos nula.

En la actualidad a demas de que lo anterior descrito ha aumentado vertiginosamente, tambien han aumentado las obras en las carreteras y calles de nuestras ciudades, la presencia de mas peligros... lo que limita el espacio de juego a los niños.

Los niños no tienen porque sentirse limitados a la hora de realizar su juego, pero si bien es cierto, que en la sociedad de hoy en dia les condena a ello.

Ante la presencia de los peligros de jugar hoy en dia en la calle, debe estar atenta la mirada del adulto para asi subsanar esos peligros, para que los niños puedan jugar libremente como siempre, y si existiera algun tipo de peligro poder evitarlo.

Como conclusion, los adultos debemos tener encuenta que un niño jugando no es en absoluto ninguna molestia, al contrario, es un placer verles jugar, crecer, divertirse... forma parte de su instinto infantil, y pienso que todo el mundo por muy mayor que sea o se considere tenemos ese pequeño hueco en el interior donde nos queda algo de niñez.

Viñeta 29 de abril

En esta viñeta podemos observar como los padres de hoy en dia tienen sobre protegidos a sus niños, prohibiendole y limitandoles de todo tipo de acciones naturales en un niño pequeño.

El niño debe experimentar, correr, caerse y levantarse otra vez, mancharse, desordenar y ordenar... y un largo etc que esto muchos padres no lo entienden.

No podemos limitar al niño en estas acciones y luego en la propia escuela se le da la libertad para que aprendan por si mismos, para que experimenten, se ensucien....

Estas contradicciones entre escuela y familia crean al niño un estado de confusion y muchas veces crean conflictos personales dentro del niño. La familia y la escuela deben estar intimamente ligadas.